Ein Praxisbuch

Über das Buch

 

Die psychomotorischen Abenteuerspiele, die in diesem Buch vorgestellt werden, vereinen Rollenspiel, Bewegungsspiel sowie Denk- und Sprachförderung. Solche Bewegungsangebote dienen einer besseren Kommunikation und wirken sich auf die Entwicklung von sozialen Verhaltensweisen wie Toleranz, Akzeptanz und gegenseitige Rücksichtnahme aus. In diesen arrangierten psychomotorischen Szenarien, die hohe Motivation, Spaß, Freude und Engagement bei den Kindern erzeugen und sie zum vernetzten Tun animieren, sehen wir die beste Möglichkeit der ganzheitlichen Entwicklungsförderung bei Kindern. Im Weiteren wird der Frage nachgegangen, die sich jeder Praktiker schon selbst einige Male gestellt hat: Wie können die Fördereinheiten der Psychomotorik gestaltet werden, damit die Klienten die psychomotorische Förderung bis zum Ende der empfohlenen Zeit gerne, motiviert und engagiert wahrnehmen und selbst aktiv mitgestalten? Die Autoren vertreten die Ansicht, dass individuelle Verhaltensweisen, Bedürfnisse, Gewohnheiten und Talente des Klienten eine entscheidende Rolle für den Erfolg oder den Misserfolg der Förderung/Therapie spielen. Deshalb ist es bei der Planung der psychomotorischen Förderangebote wichtig, auch die Persönlichkeit des Klienten zu analysieren und gegebenenfalls in die Förderstunden zu involvieren. Psychomotorische Szenarien müssen also so gestaltet werden, dass die Klienten sich gerne auf die optimale Förderung einlassen und dabei selbst aktiv und kreativ werden. Bewegungslandschaften in abenteuerlichen Szenarien haben den Vorteil, auf eine natürliche kindzentrierte Art alle psychomotorischen Kompetenzen (die Ich-Kompetenz, die Sach-Kompetenz und die Sozial-Kompetenz) als Grundlage für sensorisch-kognitive Verarbeitungsvorgänge autopoietisch zu fördern. Diese und ähnliche Themen werden praxisnah behandelt. Dabei kommen die Autoren zu überraschenden Schlussfolgerungen, die den Blick auf die psychomotorische Praxis verändern können.

Das Buch wurde aus der Praxis für die Praxis geschrieben.

Es beschreibt klar und verständlich komplizierte Erziehungs- und Entwicklungsprobleme, die bei Kindern immer häufiger zu beobachten sind:
Wahrnehmungs-Teilleistungsstörungen, Lernprobleme, Verhaltensauffälligkeiten, Konzentrationsschwäche, motorische Probleme und vieles mehr. Es zeichnet mögliche Lösungen dieser Probleme auf und betont die Rolle der Familie in einem Förderprozess. Die geschilderten Schicksale und die für deren auffälliges Verhalten gefundenen unterschiedlichen exogenen und endogenen Ursachen lassen erkennen, wie wichtig es ist, nicht eingleisig sondern vielfältig bei Diagnose und Förderung / Therapie vorzugehen.

In diesem Buch werden "Fallbeispiele" ausführlich besprochen. Diese Besprechungen münden in der Ausformulierung meines eigenen Förderkonzeptes Psychomotorik (IPE), und liefern praktische Hilfe für betroffene Familien und für Fachleute.

Der Titel dieses Buches ist bereits ein Programm, nach welchem seit 1992 in unserer Praxis gearbeitet und seit 2004 in der Zusatzausbildung Motopädagogik- Psychomotorik (IPE) gelehrt wird. Die theoretischen Ausführungen werden mit Beispielen aus unserer Arbeit mit Kindern geschildert und mit praktischen psychomotorischen Förderarrangements illustriert. Dieses pädagogisch-therapeutische Buch ist interdisziplinär im Spannungsfeld zwischen Therapie und Pädagogik anzusiedeln:

Ergotherapie, Heilpädagogik, Motopädagogik, Mototherapie, Psychologie, Psychomotorik, Sonderpädagogik, Sportpädagogik

Ein Aufklärungsbuch für Jugendliche. Mit einem Kapitel "Typisch Mann - typisch Frau", das auch für Erwachsene neue Erkenntnisse liefert.

Das erste Mal so richtig verliebt - wow! Plötzlich ist nichts mehr so, wie es vorher war. Alles ist so neu, überraschend, spannend und auch ziemlich verwirrend... Was ist denn also nun, wenn der "Ernstfall" eingetreten ist? Auf der einen Seite ist da Neugier und Entdeckungslust, auf der anderen klingen einem die Warnungen von Eltern und anderen Erwachsenen in den Ohren. Was fängst du mit deinen Gefühlen, Sehnsüchten und Wünschen an? Dieses "un-verschämte" Buch lädt mit seinen vielen prickelnden Beiträgen und Storys zum Stöbern, Entdecken und Nachdenken an. Wie bei ihrem Bestseller "Alles Sex oder was?!" nehmen die Autoren auch hier kein Blatt vor den Mund und geben hilfreiche Tipps, ohne mit dem Zeigefinger zu winken.

Einige Themen:

Theaterstück für Kinder in drei Szenen mit Liedern und Bewegungsspielen

Gemeinschaftserlebnis Schultheater!

Ausgrenzung von Anderen, Intoleranz und Gewalt gegen Außenseiter – dieses Problem kennen wir alle aus unzähligen Berichten.

Wie aber kann man Kinder auf spielerische Weise für dieses Thema sensibilisieren, ohne sie zu überfordern oder zu langweilen?

Mit einem Theaterstück! Nutzen Sie den Spaß der Kinder am Singen, Spielen und Verkleiden! Das Theaterstück „FLINKI“ setzt sich kindgerecht und originell mit diesem stets aktuellen Thema auseinander. Es enthält viele Rollen, Lieder und Musik und lässt genügend Freiraum für Tanzeinlagen, Kreativität beim Darstellen und Herstellen von Kostümen und Bühnenbild.