Praktisches Beispiel
Durch eine gezielte Aufgabenstellung werden die Kinder in eine Welt der Märchen und der Abenteuer geführt. In dieser Welt können sie Rollen spielen. Mal sind sie Helden, mal wieder Gejagte, mal Robinson, mal Rotkäppchen, mal Winnetou, mal Aschenputtel um dann wiederum Tarzan zu sein. Bei diesen Rollenspielen bekommen die Kinder bestimmte Aufgaben zu bewältigen, dabei müssen sie klettern, gegen Ungeheuer kämpfen, oder Hilfsmittel bauen. Sie müssen denken und handeln.
Eben diese Kombination von Denken, Erleben und Handeln findet man in dem Begriff PSYCHOMOTORIK wieder.
In psychomotrischen Szenarien
(Unterwasserexpeditionen, Schatzsuche im Dschungel, Spielen von Märchen usw.) bekommen Kinder (die nicht so mutig und nicht besonders schnell sind), die Möglichkeit, eine Expedition zu leiten. Und die Rambos, wenn sie bei dieser Expedition teilnehmen wollen, müssen sich diesen Regeln (eine Zeit lang) unterordnen.
Durch dieses Wechselspiel in der Psychomotorik (zwischen Nehmen und Geben, Warten und sich zurücknehmen, oder Führung und Verantwortung für die ganze Gruppe zu übernehmen, Erfolge, oder aber auch Misserfolge erleben) profitieren alle Kinder. Jedes Kind erfährt, dass es dazu gehört und gebraucht wird.